Bernalar Kritis, Salah Satu Dimensi dalam Profil Pelajar Pancasila

Progam dari Kemendikbud ini, dirancang untuk masuk ke dalam materi Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS). Profil Pelajar Pancasila, adalah wujud visi misi Kemendikbud dalam meningkatkan mutu pendidikan sekaligus menerapkan nilai-nilai Pancasila yang ada, bagi pelajar Indonesia.

Pelajar sepanjang hayat ini, memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Pelajar Indonesia, adalah pelajar yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa. Keimanan dan ketakwaan para pelajar, termanifestasi dalam akhlak yang mulia.

Terdapat 6 dimensi profil pelajar Pancasila, yang seharusnya diketahui pendidik juga, diantaranya:

1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia

Pelajar Indonesia adalah pelajar yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa. Ia memahami ajaran agama dan kepercayaannya serta menerapkan pemahaman tersebut dalam kehidupannya sehari-hari.

Elemen kunci dari beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, lebih ke akhlak beragama, akhlak pribadi, akhlak kepada manusia, akhlak kepada alam, dan akhlak bernegara. Jadi memang, disetting untuk beriman.

2. Berkebinekaan Global

Maksudnya adalah, pelajar Indonesia mempertahankan budaya luhur, lokalitas, dan identitasnya, serta tetap berpikiran terbuka dalam berinteraksi dengan budaya lain. Diharapkan mampu menumbuhkan rasa saling menghargai dan kemungkinan terbentuknya budaya baru yang positif.

Tidak bertentangan dengan budaya luhur bangsa. Elemen kunci dari berkebinekaan global, adalah mengenal dan menghargai budaya, mampu berkomunikasi interkultural dalam berinteraksi dengan sesama, berefleksi, dan tanggung jawab kepada pengalaman kebinekaan.

3. Bergotong-royong dan Mandirir

Pelajar Indonesia, diharapkan mampu bergotong royong dalam melakukan kegiatan bersama dengan suka rela. Dengan begitu, kegiatan yang dikerjakan bisa berjalan lancar, lebih mudah, dan lebih ringan. Elemen kunci, dari bergotong royong, adalah kolaborasi, kepedulian, dan berbagi.

Untuk dimensi Mandiri, lebih ke pelajar yang bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya. Elemen kunci, dari dimensi ini, adalah sadar akan diri dan situasi yang dihadapi serta regulasi diri. Jadi, bergotong royong dan mandiri adalah harapan dari pelajar Pancasila.

4. Bernalar Kritis

Pelajar Indonesia yang bernalar kritis bisa memproses informasi kualitatif maupun kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai informasi, menganalisis informasi, mengevaluasi, dan menyimpulkan. Setiap tahapan bernalar kritis, dilakukan secara objektif.

Elemen kunci bernalar kritis, adalah memperoleh dan memproses informasi dan gagasan, menganalisis dan mengevaluasi penalaran, merefleksi pemikiran, dan proses berpikir, serta mengambil keputusan. Dari situ, memunculkan pelajar Indonesia yang kritis.

5. Kreatif

Pelajar yang kreatif, mampu memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak. Elemen kunci kreatif, dari Profil Pelajar Pancasila adalah menghasilkan gagasan orisinal dan menghasilkan karya serta tindakan orisinal.

Pelajar Pancasila yang kreatif, lebih ke bisa menghasilkan gagasan, karya, dan tindakan yang orisinal. Contoh penerapan pelajar Indonesia Pancasila, adalah dengan menjaga kebersihan sekolah, berdoa sebelum memulai pelajaran, mengutamakan persamaan, dan menghargai perbedaan.

Ciri Pelajar Pancasila

Ciri karakter yang menggambarkan pelajar Pancasila, adalah punya nilai kereligiusan, peduli sosial, kemandirian, semangat kebangsaan, demokratis, toleransi, dan disiplin. Jadi, ciri-ciri di atas, diharapkan oleh pelajar Indonesia untuk dilaksanakan.

Manfaat, dari adanya Profil Pelajar Pancasila, adalah untuk menjadi kompas bagi pendidik dan pelajar Indonesia. Tujuan ini, merupakan akhir segala pembelajaran, program, dan kegiatan, di satuan pendidikan. Pastinya, terbaik untuk Indonesia!

Jadi, 6 dimensi tadi, semoga ada di pelajar Indonesia dan bisa diaplikasikan dengan mudah. Karena anak, mempunyai cara masing-masing dalam mewujudkannya, maka tetap diapresiasi saja, siapa tahu dari situ meningkat.